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jueves, 20 de septiembre de 2012
juego del niño con deficiencia visual
TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS NECESITAN JUGAR
HACE CLIK SOBRE LOS ENLACES SUGERIDOS O SOBRE ESTE ENLACE DE LA FUENTE http://ticeducacioninfantilubu.wikispaces.com/Sandra+Corrales
Para comenzar, quiero empezar hablando sobre la importancia que tiene que todos los niños y niñas jueguen."Jugar es un derecho de la infancia y todos los adultos debemos de velar por su cumplimiento en todos y cada uno de los niños y niñas".
Tanto el niño con discapacidad como el que no, tiene derecho al juego y al acceso a los diferentes juguetes.
*El juego:
-Permite desarrollar la capacidad física y mental.
-Jugar te prepara para la vida adulta.
-Fuente de satisfacción, satisfacción y autoafirmación.
-Sin el juego, se produce un desarrollo incorrecto de la personalidad del niño o de la niña.
*Algunas características del juego del niño con deficiencia visual:
-Falta de imaginación.
-Poco interés por los objetos.
-Juego repetitivo y simple.
-Dificultad en el juego simbólico.
-Dependencia del adulto.
-Dificultad para la comprensión de los elementos espaciales.
http://es.scribd.com/doc/8681038/JUEGOS-JUGUETES-Y-DISCAPACIDAD
ACTIVIDADES PARA EL NIÑO CIEGO
1)TÍTULO DEL MATERIAL: Simón, Cooti y Hot potato.
2)DIRECCIÓN URL: http://www.tsbvi.edu/seehear/summer99/games-span.htm
3)NIVEL EDUCATIVO: Destinados a niños de Educación Infantil.(Recomendados para los niños ciegos o los incapacitados de la vista).
4) OBJETIVOS DEL PROGRAMA:
- Mejorar su memoria auditiva.
- Mejorar los movimientos de motor fino.
- Favorecer su interacción social.
- Adquirir autonomía personal.
5)CAPACIDADES QUE DESARROLLA:
Estos juegos infantiles, además de ser muy útiles para los niños que sufren alguna deficiencia visual porque los estimula, favorecen, entre otros muchos aspectos, que su memoria auditiva mejore, y lo más importante, favorecen su interacción social, ya que no les resulta tan fácil como a los niños que no sufren ninguna deficiencia social.
6) TEMÁTICA Y DESCRIPCIÓN
-El juego de "Hot Potato" trata sobre que los alumnos de la clase, deben intentar explotar en mil pedazos a la competencia mediante el uso de una patata-bomba.El objetivo es favorecer la interacción social.
http://www.juegoslibres.net/general/hot-potato-online-explosion-de-patatas-bomba.html
-En el juego "Cooti",debes tirar el dado para ver si puedes igualar las partes en este raro insecto. El objetivo es mejorar los movimientos de motor fino.
http://es.searchgames.org/juegos/play/cootie (Pincha en este enlace para jugar a este divertido juego).
-El juego "Simón", consiste en medir nuestra capacidad para memorizar una secuencia de eventos; diferentes sonidos y colores.
http://www.jugarjuegos.com/juegos/flash/simon/ (Juega a este juego tan entretenido).
Este vídeo sobre " Simon", es un tutorial muy divertido para motivar a los niños con necesidades específicas!ANIMAROS!
7)DOCUMENTACIÓN ESENCIAL
Para poder ser el mejor en el juego de "Simón", y poder fortalecer la memoria de estos niños ciegos, es aconsejable que vean este vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=QGTOJaAvUZQ&feature=related
8)ADAPTACIONES
Este juego es apto para todos los niños de Educación Infantil, pero van más destinados a los niños que tienen alguna deficiencia visual, como por ejemplo, los niños ciegos.
9) VALORACIÓN DE LOS ASPECTOS DIDÁCTICOS
Los objetivos propuestos son muy fáciles de conseguir ya que son juegos muy prácticos y divertidos, que fomentan también a la vez el autoaprendizaje, aunque el gran propósito es mejorar la capacidad de memoria y favorecer la interacción social.
10)ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
La calidad de los sonidos es muy buena, con un acceso sencillo y rápido.
Son juegos muy fiables, y sobretodo, educativos.
11) VALORACIÓN GENERAL
Estos juegos yo los incluiría en mis clases para educar a todos los niños, y sobretodo, los utilizaría para que los niños con discapcidad visual se sintieran más integrados.Es una forma facil, divertida y sencilla de aprender y de desarrollar las diferentes cualidades de los niños.
(Imagen sobre la importancia que tiene el juego para el desarrollo de los niños y sociabilidad).
PROGRAMA EDUCATIVO PARA NIÑOS CON DEFICIENCIA VISUAL
1)TÍTULO DEL MATERIAL: Programa educativo para niños con deficiencia visual.
2) DIRECCIÓN URL : http://web.mac.com/rmendia/mendia/Materiales_files/VISUALES2.pdf
3)NIVEL EDUCATIVO: Destinado a los niños de Educación Infantil que sufren alguna deficiencia visual.
4) OBJETIVOS DEL PROGRAMA:
-Orientar al niño deficiente para que reconozca el espacio por el que se mueve.
-Ayudar a que se desplace.
-Ayudar a desarrollar su equilibrio y seguridad.
-Ayudar al niño en las diferentes actividades diarias.
-Motivar para el desarrollo de la comunicación no verbal.
-Motivar para que desarrolle el resto visual que tienen.
-Favorecer su acceso a la lectura y escritura (Braille).
5) CAPACIDADES QUE DESARROLLA:
La capacidad más importante que desarrolla el niño a través de este programa es su interacción social, además de mejorar en su deficiencia gracias a la ayuda de diferentes profesionales, como los profesores tutores o los profesores de apoyo, para motivarle y ayudarle a mejorar su escritura, seguridad y equilibrio, entre otras.
6) TEMÁTICA
Programa educativo llevado a cabo con el fin de ayudar a los niños con alguna deficiencia visual, con ayuda de diferentes profesionales, así como favorecer su integración en el aula.
7)DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Además de todo lo explicado anteriormente, se llevarán a cabo una serie de actividades:
-Para estimularle a la exploración y conocimiento de su entorno, se llevarán a cabo una serie de juegos en al aula por parejas, uno de ellos con alguna deficiencia visual y el otro con ninguna deficiencia visual.
-Para favorecer su acceso a la lectura y escritura, introducirle a través de juegos y actividades en el Braille, y además,
motivar al resto de los compañeros a que se interesen también por este tipo de escritura.
8) DOCUMENTACIÓN ESENCIAL
Para concienciar al resto de los niños que no poseen ninguna deficiencia visual, les pondría este vídeo para que se pusieran en el lugar de sus compañeros: http://www.youtube.com/watch?v=iMn1CclTC_c&feature=fvwrel
9) VALORACIÓN DE LOS ASPECTOS DIDÁCTICOS
A través de este programa, destinado principalmente a los niños con alguna deficiencia visual, sí que se pueden conseguir todos los objetivos propuestos, ya que a través de las diferentes actividades, y con la ayuda también de profesionales, se motiva a estos niños y pueden ver siempre una esperanza de mejorar.
10) VALORACIÓN GENERAL
Me encanta este programa porque lo veo muy completo, con variedad de actividades y juegos para que los niños discapacitados puedan integrarse y puedan desarrollar todas sus capacidades.
El objetivo principal es que entre todos ayudemos a estos niños, y nos concienciemos de que "son personas como nosotros, capaces de hacer lo que hacemos e incluso superarnos".
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FUENTE http://ticeducacioninfantilubu.wikispaces.com/Sandra+Corrales
ACTIVIDADES PARA NIÑOS CON CEGUERA
1. Conocer nombres, funciones y
utilidades de las partes del cuerpo.
Los niños y niñas se sitúan en semicírculo alrededor del profesor/a
sentados o de pie. El profesor/a va
nombrando distintas partes del cuerpo y los niños/as deben tocarse la parte del
cuerpo citada, tan rápidamente como puedan.
Pero en lugar de tocarse simplemente, deben simular que se la lavan o
rascan, por ejemplo, lavarse el pelo, o rascarse los dedos de los pies.
2. Reconocer e identificar el entorno
próximo
La actividad se realizará en un aula no muy grande y poco equipada, para
empezar. Se pondrá una cuerda desde un
extremo del aula hasta el otro extremo.
Esta cuerda irá uniendo todos los posibles obstáculos que puedan tener
los niños ciegos, de manera que progresivamente vayan reconociendo su
espacio. Para tomarlo como un juego y no
como una actividad aburrida, se pondrá una música que variará de ritmo según si
encuentran objetos, que será más lenta o si no encuentran nada que será más
rápida. Los niños no podrán separarse de
la cuerda y deberán llevar siempre el mismo orden.
3. Desarrollar el control y dominio de
la postura
Esta actividad se realizará en grupos de dos. Los niños/as se sitúan enfrentados, a una
distancia no superior a medio metro y tocando cada uno el hombro de su compañero ligeramente. La disposición en el espacio será de tres o
cuatro parejas máximo en cada fila, para que el profesor/a los pueda controlar
a todos, y en caso de que alguno pierda el control o la orientación
asistirlo. El profesor/a dará unas
instrucciones muy fáciles a los niños, como son:
-
Cada componente tendrá un número, uno será el
“1” y otro e “2”, el profesor antes de dar una orden, dirá el número al que va
dirigida.
-
Cuando el profesor/a de una palmada, el niño
tendrá que agacharse, sin perder nunca el contacto táctil con su compañero
-
Cuando de dos
palmadas, tiene que ponerse de rodillas.
-
Cuando de tres palmadas, se pondrá de pie y en vez
de tocarle el hombro al compañero, tocará sus pies, (de forma que la postura
del niño irá siendo cada vez más complicada, ya que no puede perder el contacto
con su compañero).
-
Y por último, cuando
ponga una música, los niños se pondrán de pie, se cogerán de las manos y
empezarán a saltar, bailar o lo que les apetezca, siempre sin perder el
contacto.
Estas órdenes no tienen por qué
seguir este orden, pueden alternarse del modo en que se quiera, pero siempre
teniendo en cuenta su discapacidad.
4. Controlar los distintos segmentos
corporales y descubrir y afirmar la lateralidad
Un ejercicio
adecuado para controlar los distintos segmentos corporales puede ser el juego
de tocarse con la mano derecha la oreja izquierda y con la izquierda la nariz,
y posteriormente viceversa, pero tiene que hacerse de forma continua. Este ejercicio serviría para las extremidades
superiores, y en cuanto a las inferiores, lo que se puede hacer es sentar al
niño en una silla no muy alta, para que llegue con los pies al suelo y cruzar
las piernas una vez por arriba, (primero con la derecha y luego con la izquierda)
y otra vez por abajo.
5. Fomentar la mejora del equilibrio
Dividir la clase
en grupos de cinco o seis aproximadamente. Cada grupo forma un círculo, cogidos
de las manos. Se coloca un aro entre dos
niños, los cuales están cogidos de la mano a través de éste, de modo que el aro
queda colgando en sus brazos. El
objetivo del juego es pasarse el aro entre todos ellos sin soltarse las manos y
pasando por dentro del aro. Se podrán
utilizar dos o tres aros a la vez para no tener que esperar tanto tiempo y
hacer que el juego sea más activo. Los
aros deberán ser lo suficientemente grandes como para que los niños puedan
pasar sin mucho problema.
6. Desarrollar los sentidos auditivo y
táctil
Se ponen todos
los niños en fila, el profesor/a se pone en la cabeza de la fila, y orientado
hacia los niños. La misión del profesor/a
en esta actividad será la de ir hacia derecha e izquierda de la fila y
llamando a los niños. A cada lado de la
fila, habrá una serie de cajas que contendrán objetos como por ejemplo, unas gafas,
una botella pequeña, un libro, un teléfono... El niño tendrá que llegar hasta
las cajas y buscar en ellas el objeto que le diga el profesor. Las cajas no contendrán más de cuatro o cinco
objetos, ya que sino, sería muy difícil y aburrido para el niño.
7. Mejorar el control respiratorio
Una serie de actividades interesantes y
eficaces para mejorar el control respiratorio, pueden ser por ejemplo, darle a
cada niño un globo, un silbato, decirles que simulen que están apagando las
velas de su tarta de cumpleaños, que huelen una flor o un perfume y que huele
muy bien, que respiren como cuando están llorando... todas estas actividades fomentan de manera
efectiva la respiración.
8. Realizar desplazamientos adecuándoles
o ritmos sencillos
Para este tipo
de habilidad se puede utilizar una actividad parecida a la nº 2,
9. Disfrutar con el juego sin
inhibiciones y con la presencia de los otros
Se divide a los
niños/as en grupos de seis. Éstos forman
dos filas de tres y se colocan a cuatro patas muy juntos de manera que las
espaldas queden horizontales como si fuera una mesa. Colocamos una manta encima de sus
espaldas. Entonces, cada grupo deberá
recorrer una distancia determinada muy lentamente, sin separarse y sin que se
caiga la manta. Para hacer la actividad
más divertida, se puede recubrir la manta con belcro y mientras los compañeros
pueden ponerles encima ositos de peluche, pelotas de pelo... de manera que al
final del camino, los grupos se queden lo que han recibido.
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